CHAT TEORÍA 28 DE MAYO

Hola amig@s!

Comparto en esta entrada la transcricpión y resumen de las conclusiones extraídas en el chat de ayer.

Espero nos ayude a comprender un poco más sobre las realidades construidas por los medios.

Sin más preámbulos os dejo con el resumen del chat de ayer.

DOCUMENTOS PARA ESTE CHAT

Tristemente, los tiempos actuales son semilla para todo el catálogo de intolerancia que somos capaces como seres humanos.

¿CÓMO DE UNA MISMA REALIDAD SE PUEDEN CONSTRUIR DOS REALIDADES MEDIÁTICAS DIFERENTES Y DOS VERDADES OFICIALES CONTRADICTORIAS?

Construyendo interpretaciones o manipulaciones del mensaje según interés /conveniencia, ya sea omitiendo información, enmascarando realidades, o utilizando un mensaje subjetivo, con efectos sonoros, etc.

Los medios juegan un papel fundamental en esta temática, ya que son los reyes de la “manipulación” (y los “reyes” de los medios suelen ser compañías norteamericanas), decidiendo lo que se dice y lo que no se dice, a quién se da voz y a quien se calla, las imágenes que se publican y las que se omiten, a quien se representa como colectivo estereotipado y a quien se resalta individualmente, etc. Ej. el caso del documental de Fallujah.

EN LA PORTADA DEL DOCUMENTAL DEL CANAL HISTORIA DE TV, ¿QUE OS LLAMÓ LA ATENCIÓN EN LA CONTSRUCCIÓN DE LA NOTICIA SOBRE LOS “CONTRATISTAS” ASESINADOS Y COLGADOS DEL PUENTE DE FALLUJAH?

Este documental dirige al espectador hacia una conclusión clara.

Básicamente el documental trata de transmitir un mensaje donde se representa a las tropas norteamericanas como héroes, intentando liberar y llevar la paz a los iraquíes, pueblo rebelde y desagradecido, que les asesina sin compasion y a sangre fría. Es ‘cantoso’. ¡Americanos héroes vs. Insurgentes!. Por otro lado, e observa que cuando se relata la tragedia lo hace agrupando a los iraquíes bajo un estereotipo, y cuando describe a los norteamericanos lo hace de forma individual, con testimonios de madres, valiéndose de un lenguaje subjetivo, con un narrador a voz en off, quien saca conclusiones escuchando una sola versión, etc., con un maniqueísmo que aflora en las imágenes, donde se utilizan juegos de planos en los cuales se presentan imágenes de iraquíes armados y matando, y del pueblo americano con tomas de edificios, con frases de libertad.

Otro aspecto que llama la atención es el de la “pregunta” y “respuesta” que plantea el narrador, lo cual dirige aún más la mirada (hay que desconfiar de quien te plantea la pregunta y, además, te ofrece la respuesta), y por último con juegos sonoros, musica melódica para los norteamericanos, y música de miedo, y ruido para los iraquíes.

Luego están las escenas emotivas de la madre del contratista asesinado dirigiéndose a cámara con la foto de su hijo junto al teléfono mientras sonaba su último mensaje, pero no se enseñan a las madres de los caídos en Fallujah.

La voz en off es todo un monumento al neo lenguaje: insurgentes, islamistas radicales VS contratistas (cuando en realidad eran mercenarios).

Otro aspecto a resaltar es que cuando se habla del pueblo iraquí, lo hacen refiriéndose todo el tiempo como insurgentes, como si Iraq fueran todos insurgentes, no se habla de los civiles (ser del pueblo se interpretaba como ser insurgente).

La mejor opción es comparar versiones. Aquel medio que te ofrece las dos versiones de un hecho es porque intenta legar a una “verdad”, o al menos la busca. Cuando solo se escucha una versión y no se la verifica, es mal asunto, síntoma de MANIPULACIÓN.

¿HABRÍA CAMBIADO DE SIGNO LA OPINIÓN DEL PUEBLO ESTADOUNIDENSE SI EN VEZ DE VER LAS IMÁGENES SERVIDAS POR LA CNN DE UNA GUERRA ASÉPTICA Y LIMPIA DE DOLOR Y SUFRIMIENTO HUBIESE TENIDO ACCESO A LAS IMÁGENES DE AL JAZEERA?

En la Primera Guerra del Golfo vimos que la guerra era televisada sin sufrimiento, dado que se buscaba que la sociedad americana apoye la guerra, no se oponga, por eso no les enseñaban el sufrimiento. Esconden lo malo que hacen (Sotang), y construir lo que el gobierno quiere.

Aunque debería, pero creo que quizá no, porque están tan acostumbrados al mensaje conytrario, a la repeticion monotona del mensaje opuesto.. en sus mentes ya está implantada la intolerancia, poco se puede hacer al respecto.

Es la invasión de la cultura mediante los medios “Cultura Mainstream” (Martel), una forma, no tan sutil, de ejercer el control social.

la opinión pública puede cambiarse (ej. la campaña mediática en USA entes de su intervención en la Primera Guerra Mundial, donde una población antibelicista se volvió todo lo contrario), pero se necesita más que una noticia o imagen casual, se necesita una campaña (como hacen los norteamericanos), es un tarea muy dificil, como diria Kundera, a veces “somos los ingeniosos aliados de nuestros sepultureros”.

La insistencia mediática de relacionar a Sadam con armas de destrucción masivas y con conexión a AlQueda fue una campaña en toda regla, y convirtió a Occidente en un aliado de la causa americana. Ej. En España tuvimos a nuestro presidente Aznar que ASEGURABA que Irak tenía armas de destrucción masiva. La mayoría de los espectadores ven poca información de este tipo y lo que ven es una simplificación y reorganización tal, que lo toman como verdad. La mayoría tenemos una postura ante cosas que no conocemos. Esto se debe a ideologías impuestas ya sea por la realidad mediática (que está impregnada de ideología), o política, y demás = MANIPULACION, y a que es mucho más cómodo creer una visión que debatirla y reflexionar y mirar desde diferentes perspectivas.

NOTICIA CURIOSA QUE EJEMPLIFICA LA RELACIÓN DE LOS MEDIOS CON LA IDEOLOGÍA:El Telediario de TVE recomienda rezar a los parados para reducir la ansiedad” (noticia del 26 de mayo 2013).  

Es toda una estrategia de soft power, casi subliminal, de control ideológico sutil.

Existen varios factores que favorecen la disminución de la ansiedad. Tener fe, esperanza es uno de ellos, y hay más, pero es una temática sensible para el pueblo Español, y quizá no haya sido lo más oportuno hacer una noticia solo con ese factor, ya que hiere la sensibilidad de algunos (eso no significa que no sea real que ayude con el tema de la ansiedad…)

Nuestro últmo clavo ardiendo es lícito que sea religioso, la fé algo donde aferrarse, pero lo negativo de esta no-noticia es la instrumentalización que se hace para evitar debate o propuestas sociales. Tener una confianza y una relacion con Dios, mediante la oracion, y demás ayuda, aunque no es la solucion, hay que poner manos a la obra y trabajar (y por parte de los políticos buscar soluciones para la causa de la problemática), ya que la noticia dice que ayude, no que cure la raíz.

Los medios son fuente inagotable de análisis crítico, podríamos buscar muchos ejemplos parecidos.

Por último, comentamos que impacta el contraste entre ambos documentales, ya que ambos tenían un mismo formato, pero uno ofrece testimonios en primera persona, y no utiliza efectos sonoros, ni lenguajes sonoros, o narradores en voz en off, etc., simplemente se ciño a los hechos, no en interpretaciones…

LAS 50 SOMBRAS DE GREY: Víctor pide que si alguien ha leído el libro “Las 50 sombras de grey” que participe de un cuestionario que ha elaborado. Lo ha colgado en un hilo del foro de la asignatura. Agradece si lo podéis pedir a alguien que conozcáis que haya leído el libro.

BLOG PERSONAL: Hemos de publicar nuestro link del blog personal en el foro o mail del profesor (es indistinto). La fecha de entrega del blog la dilataremos más (la subiré a Alf en cuanto sepa cuándo es la fecha de entregar las actas).

PRÓXIMO CHAT = ÚLTIMO: el martes 11 de junio a las 19:30 hs (de evaluación y valoración global).

ACTIVIDAD PARA EL 11 DE JUNIO: evaluación valoración

Es muy difícil ser totalmente imparciales, pero al menos se apela a que lo intenten (los medios).

Descargar la Autoevaluación de Alf (en base a 10 preguntas), cumplimentarla y hacer una valoración global de lo que hemos hecho (y de lo que nos queda) y colgarla en el hilo de foro que se ha creado para esta ocasión. Extensión: La que sea necesaria y que no coarte nuestra libertad ni creatividad.

Ha de estar lista antes del 11 de junio. En el chat del 11 de junio hablaremos sobre ésta.

Bueno, esto ha sido todo, ¡hasta el 11 de junio!

 

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GUERRA DE IRAK: ¿LUCHA POR LIBERTAD O MERCENARIOS POR PETRÓLEO?

Hola amig@s,

Continuando con la línea de la entrada anterior, en esta ocasión me gustaría compartir con vosotr@s un paralelismo entre dos documentales con visiones distintas de una misma realidad: “la guerra de Irak”.

El primer documental que propongo es de una visión “negativa” ante la realidad vivida en irak en relación a la guerra, sus motivaciónes y métodos utilizados.

El documental se titula: “IRAK e INTERNET: GENOCIDIO U.S.A”

Este docuemntal trata sobre la realidad que se vive en Iraq día tras día, el genocidio que EE.UU.  está cometiendo contra el pueblo Iraqui.

Enseña una serie de videos grabados por los propios soldados americanos donde se reflejan sus nulas técnicas de reconocimiento hacia el enemigo, matando así a miles de civiles, y convirtiéndose en un verdadero Genocidio.

Es interesante resaltar que este vídeo ha sido censurado por Youtube, y muchos otros sitios más, ¿tendrá algo que ver con que EE.UU.  no quiera que lo veamos?

Ahora bien, por otro lado podemos encontrar en internet, vídeos como “Testigos en Irak”, donde se presenta una visión fascistoide de la guerra.

Quizá tenga algo que ver con que “history channel” esté financiado por el capitolio; como bien menciona Martel en “cultura mainstream”, quien afirma que mediante los medios se pueden difundir ideologías, y con ellas poder.

por otro lado recomiendo ver la película: “Los tres días del cóndor” de 1975, donde se ejemplifica las luchas camufladas entre fines irreales, cuando su verdadero origen suele ser político y/o económico.

Como bien afirma luism: “De esto se trata la guerra, saqueo de pueblos, justificación de ejércitos y carrera armamentista, acrecentamiento del poder de los EEUU, por sobre el resto de las naciones, una política de terror y para rematarla: mercenarios, sin ética, sin bandera, sin ideología, sólo afán de dinero y muerte. Un mundo patético”.

Sin más os dejo con un documental donde se refleja la metodología utilizada por los contratistas militares en el gran negocio que fue la campaña de Irak en la última administración Bush.

Mercenarios en la guerra de Irak: 1ª Parte.

Mercenarios en la guerra de Irak: 2ª Parte.

Mercenarios en la guerra de Irak: 3ª Parte.

Mercenarios en la guerra de Irak: 4ª Parte.

Mercenarios en la guerra de Irak: 5ª Parte.

Tal vez la temática o escenario de esta guerra sea lejano a nuestra realidad, pero eso no quita que reflexionemos sobre el daño que causa y las repercusiones que pueden llegar a tener sobre nosotros.

Debemos reflexionar acerca hasta cuándo permitiremos que sean mercenarios, y actuar en sintonía con ello.

Fuente:

ANÁLISIS RELATO DIGITAL “LUNA DE MIEL”

Hola a tod@s!

Navegando por la red localicé una web con un relato digital muy interesante y original que me gustaría analizar bajo los criterios presentados por el cuerpo docente.

Criterios a evaluar:

a. Breve argumento.

b. Tipo de navegación.

c. Interface.

d. Nivel de interactividad.

e. Convergencia de medios.

f. Modelo de comunicación.

g. Teoría del aprendizaje.

h. Tipo de estructura: cerrada, semi cerrada, abierta, lineal, no lineal, etc.

i. Posibilidad de construcción del conocimiento.

Se trata de un relato digital muy conciso, ameno y fácil de seguir, titulado: “Luna de miel”.

Este relato es un relato “incompleto”, es decir, se completa con la opinión o mediante la interactividad con el usuario/lector.

A continuación os dejo mi breve análisis.

a. Su argumento consiste en ayudar a los protagonistas del relato a elegir su destino de luna de miel, para ello te facilitan las opiniones de ambos protagonistas y facilitan una lista de destinos a los que podrían ir, para que entre todos se decida cuál de todos los destinos es el mejor

b. El tipo de navegación o grado de libertad que tiene el lector para moverse por éste relato, es mediana, ya que posee libertad para moverse, pero no para ir más allá del relato.

c. La Interface de este relato es positiva, fuerte, ya que no requiere de una alta alfabetización, y facilita su inmersión y su alta accesibilidad. Para ello se abastece de métodos como ventanitas que guían la lectura y vídeos que orientan sobre perfiles de destinos, etc.

d. El nivel de interactividad ó posibilidad de establecer un diálogo entre el usuario/lector y el relato/máquina sería de un nivel 2, ya que posee una mínima interactividad (respuesta por parte del usuario en el relato, pero muy baja, (el nivel 4 sería el más alto, el más idóneo).

e. Respecto a los medios/lenguajes que convergen ó se integran en este relato he de decir que son varios, ya que presenta: el lenguaje escrito (presentación de los protagonistas), elementos visuales (caricaturas de los protagonistas), audiovisuales (vídeos de presentación de posibles destinos), hipertextuales en la estructura del relato (enlaces al perfil de facebook de los protagonistas), etc.

f. El modelo de comunicación de este relato es, a mi parecer, bidireccional, ya que el usuario/lector ayuda a completar el relato con su opinión.

g. La teoría del aprendizaje que subyace en este relato es una hibridación entre la cognitiva y conductista ya que te conduce en la elección entre 15 destinos, pero brinda la posibilidad de “elegir” entre ellos 1, aportando un resultado al relato subjetivo.

h. El tipo de estructura que presenta este relato es abierto pero lineal.

i. Y para culminar comentar que considero que este relato no posibilita la construcción de conocimiento de forma directa, pero si lo hace de forma indirecta, mediante la participación global de los usuarios los protagonistas conocerán cual de todos los destinos propuestos es el más popular según las características solicitadas, colaborando así en la elección del destino de la “Luna de miel” tan anhelada. 

Fuente:

Aparici, R. y Osuna, S. “La imagen. Análisis y reproducción de la realidad” (2006).

 

“CONEICC 2013”

Hola amig@s!..

Nuevamente aprovecho este espacio para compartir datos de interés.

En esta ocasión, os paso un resumen del congreso “Coneicc 2013” que me ha facilitado Walter Melo (un amigo comunicador/educador), que ha tenido el privilegio de poder asistir.

Él resume y comparte en 10 puntos los principales conocimientos que ha adquirido en este congreso, los cuáles os comparto y deseo os sirvan tanto como a mí.

1. “Estamos recién viendo el nacimiento de Internet y sus efectos” #Ramonet #Coneicc2013. Teóricos de la comunicación, sociólogos, antropólogos y más coinciden en la necesidad de conocer más profundidad nuestra “realidad tecnológica” y no solo opinar superficialmente o consumir productos temporales.

2. No trato de luchar con las nuevas realidades tecnológicas, lo que trató de combatir es el ingenuo “opinismo” #FuentesNavarro. El consumo de modas no determina nuestra realidad, simplemente la cubre con nuevos nombres, hace falta una reflexión- investigación para conocer las razones y no solo las consecuencias.

3. “La narrativa se vuelve experiencial en el siglo XX con el desarrollo de Internet” #GómezPalacio #coneicc2013. La necesidad de contar historias aprovechando las multiplataformas determina parte del éxito comunicativo. No se está aprovechando al máximo.

4. “Estamos obligados a repensar la construcción del sentido de lo juvenil en el contexto de los nuevos medios” – “Los jóvenes desarrollan nuevos formatos de significar la propia realidad” – “Debemos analizar el uso de las nuevas tecnologías como reflejo de las estructuras emocionales de los jóvenes” #Valenzuela #CONEICC2013. Las necesidades básicas del humano no dejan de existir, las plataformas para expresarlas sí. No se trata solo de estrategias en redes, se trata de ver a las personas y lo que hace que ellas actúen en redes.

5. “El único mensaje válido es el recibido, comprendido y traducido Redding” – “El diferencial semántico en México es gigante, por eso debemos asegurarnos que entienden lo que queremos comunicar” . #Collado #coneicc2013. La mayoría de las veces caemos en una “falacia de contenido” al pensar que todos entienden lo que queremos decir y esto no solo a nivel personal sino a través del uso de medios masivos (lo que empeora la percepción)

6. Meter a los alumnos en grupos de investigación es la forma de enseñar correctamente #Collado #coneicc2013. Este maestro criticó hasta los innovadores planes por competencias sino son enfocados en el desarrollo de la investigación personal de los alumnos. Las asesorías y el contacto real con los problemas determinan el éxito de nuevos profesionales.

7. “Solo en Estados Unidos desaparecieron 150 diarios locales” – “La prensa de papel no será lo que supo ser, pero el periodismo no va a desaparecer” – “Sin el periodismo no sobreviviría la democracia” #Castañares #coneicc2013. Volver a las bases del periodismo no significa retroceder, es retomar las características que hicieron posible el reflejo de nuestra realidad en forma objetiva y clara, ahora apoyados en las nuevas tecnologías.

8. “La información en la redes sociales es una representación de la realidad, no la realidad misma” – “Estamos al final de era de la comunicación de masas, deberíamos buscar un nuevo modelo en este contexto” – “Los participantes son una minoría, la mayoría silenciosa sigue siendo más grande” #periodismodigital #Castañares #coneicc2013 – Los modelos estudiados en Teoría de la Comunicación están cambiando drásticamente, debemos reanalizar nuestra realidad para proponer nuevos modelos que comprendan nuestra visión “local” sin perder el contexto global.

9. “Hay que conocer el modelo y hacer el diagnostico para hablar de una verdadera reconstrucción del modelo mediático” – “77% de las 3208 radios en México son concesionadas, eso significa poca presencia de emisoras con permisos culturales y educativos”. Beatriz Solís #Leree#coneicc2013 – El poco espacio para contenidos educativos y culturales nos exige revisar que aspectos hemos descuidado, proponer y producir cambios en las políticas comunicacionales nuevos modelos incluyentes.

10. “Modelos de funcionamiento de los medios: 1 modelo tradicional 2 empoderados digitales 3 sociedad replicante” – “#consumidor #prosumidor o #asumidor “ – “Debemos renovar nuestras concepciones teórico-metodológicas en la nueva realidad comunicacional” – “Predominan los discursos homogéneos en las múltiples plataformas digitales” #TrejoDelarbre#coneicc2013. Las Tic´s nos dan posibilidades, pero la realidad es que el consumo de tendencias predomina en los internautas, pocos establecen sus parámetros de vida virtual y proponen nuevas ideas.

Un saludo…

Fuente:

Facebook – https://www.facebook.com/walterlisandromelo el 12 de marzo de 2013.

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